Efter språkhistoria-uppgiften och ogooglebar-uppgiften, vad ska man göra då? Ja, några är ju på praktik och ni har alldeles tillräckligt att göra. Några andra är lediga eftersom ni arbetade då de flesta andra hade lov, så ni behöver inte heller göra något mer just nu. För alla andra gäller dock att det kan finnas lite tid över, som ska utnyttjas. 🙂
Välj EN av följande uppgifter efter att allt annat är klart:
Jag tror att alla som ska göra den här uppgiften har fått den nu, men jag lägger den här också för säkerhets skull. 🙂
Språkförändring och försöken att bestämma över språket
År 2012 tog Språkrådet med ordet ogooglebar (med betydelsen ”något du inte kan hitta med hjälp av en sökmotor på internet”) i sin lista över nyord i svenska språket. Detta fick företaget Google att reagera starkt, och Googles jurister tog kontakt med Språkrådet för att få dem att ta bort ordet från listan över nyord.
Uppgift:
Ta reda på mer! Vad var det egentligen som hände? Hur ser du på Goggles respektive Språkrådets agerande i ”ogooglebar-frågan”? Vad kan ”ogooglebar-debatten” lära oss om språk och språkförändring? Välj ett av följande alternativ:
Uppsatsen ska ha följande form:
Nu ska ni skriva uppsatser om romanerna ni har läst! Inte sammanfattningar, inte recensioner, utan romananalyser. Lite snabbrepetition, vad betyder detta? Vad innebär det att göra en analys av en text? Jo, det är att tolka (förstå, dra egna slutsatser av) texten med hjälp av vissa begrepp eller ”verktyg”. Man kan säga att de litteraturvetenskapliga begreppen är som glasögon som man ser texten genom.[1]
PM är en förkortning av ”pro memoria” som är latin och betyder ”för minnet” – det är alltså en text som skrivs för att informera någon om något som är viktigt att komma ihåg/veta. Ett (eller en) PM är en texttyp som olika lärare kan mena olika saker med (tyvärr!) men alla är överens om att det handlar om en kort text som följer ett visst mönster, som liknar det man använder i de flesta uppsatser. (Det kan även vara information om beslut från ett styrelsemöte eller någon nyhet som chefen på ett företag vill informera sina anställda om. I så fall är texten kanske lite annorlunda upplagd.) I just det här fallet handlar det om att jag ska få veta vilka böcker ni har valt.
Nu har vi pratat en del om argumentation, och ni har lärt er flera av de retoriska grundbegreppen. Det är dags att försöka använda den kunskapen! Uppgiften består i att sammanfatta och analysera argumentationen i en debattartikel.
Här är några frågor att utgå ifrån:
Skriv löpande text, inte i punktform! Exempel:
Analys av ”Inför obligatorisk skolfrukost!” av Kristina Elevsson i Retorikjournalen, 2014-09-15.
Debatten handlar om hur viktigt det är för skolelever att äta en ordentlig frukost på morgonen. Tesen är att det borde vara obligatoriskt för alla skolor att servera frukost. Tesen uttrycks tydligt redan i rubriken, och det går inte att missta sig på Elevssons budskap. Det första argumentet… det är ett ethosargument…
Texten, en halv till en sida, ska lämnas in senast onsdag 1/10.
P.S. Exemplet är helt påhittat…
Extrauppgift 1: Sammanfatta en kort text
Läs en valfri text! Det kan vara en artikel i en tidning eller i en tidskrift, en novell från en antologi, ett kapitel ur en lärobok, ett avsnitt ur en bok du har hemma, en bloggtext, fanfiction eller något annat du hittar på internet… Det viktiga är att du väljer något som 1) verkar intressant, och 2) inte är längre än att du hinner göra uppgiften!
Kåseriet hör till texttypen berättande text. Man kan beskriva ett kåseri som en personlig och humoristisk betraktelse. Det kan handla om livet i stort eller om bara en enda händelse, någonting som väckt starka känslor och många tankar, eller bara någonting som framkallar några fnissningar.
lisas svenska 3 